TIANJIN, 20 janvier (Xinhua) -- Dimbin'ny Riana Fitiavana Mamelasoa, 23 ans, originaire de Madagascar, effectue actuellement un stage dans une entreprise de logiciels située dans la municipalité de Tianjin, dans le nord de la Chine.
Elle prévoit de profiter de ces vacances d'hiver pour parfaire ses compétences en développement de logiciel, afin de mettre, ensuite, au profit de son pays d'origine ce savoir-faire, ainsi que les concepts de conception et la pensée d'ingénierie systémique qu'elle aura acquis en Chine.
En octobre 2025, Fitiavana Mamelasoa est arrivée en Chine pour étudier la technologie des logiciels à l'Institut professionnel de mécanique et d'électricité de Tianjin.
"A l'atelier Luban de Madagascar, j'ai surtout appris la structure et l'installation des équipements", a-t-elle déclaré, ajoutant qu'en Chine, elle s'était davantage concentrée sur les langages de programmation et les logiciels.
L'atelier Luban de Madagascar, où Fitiavana Mamelasoa a étudié, a fêté son cinquième anniversaire.
Cet atelier, qui porte le nom de Lu Ban, un ancien maître chinois de la menuiserie, est un programme chinois de formation professionnelle à l'étranger, un modèle gagnant-gagnant pour la coopération en matière d'enseignement professionnel.
Le 22 décembre 2020, l'atelier Luban à Madagascar, fruit d'une collaboration entre l'Université d'Antananarivo et des partenaires chinois, notamment l'Institut professionnel de mécanique et d'électricité de Tianjin, l'Ecole d'industrie mécanique et électrique de Tianjin et la China Railway 18th Bureau Group Co. Ltd., a été lancé en ligne. Il est devenu le dixième atelier Luban de Chine en Afrique.
Mamy Raoul Ravelomanana, ancien président de l'Université d'Antananarivo, l'a décrit comme "un pont important pour l'industrialisation de Madagascar".
Au départ, l'atelier proposait deux spécialités, à savoir le génie électrique et le génie automobile, offrant une formation spécialisée aux jeunes Malgaches. Il en a ensuite ajouté deux autres, à savoir le génie mécanique et les technologies de l'information.
Il abrite aujourd'hui deux centres de formation, quatre laboratoires fondamentaux et cinq laboratoires spécialisés équipés de 286 ensembles d'outils pédagogiques. Les enseignants locaux l'ont qualifié d'unique à Madagascar, soulignant qu'il a permis de faire évoluer l'enseignement au-delà de la simple utilisation de machines-outils manuelles.
Après cinq ans, l'atelier a contribué à combler les lacunes dans des secteurs clés tels que la fabrication de pointe, l'énergie verte et la technologie automobile moderne, tout en établissant un pont pour les échanges culturels et industriels entre la Chine et Madagascar.
Une caractéristique distinctive de l'atelier est son modèle d'enseignement EPIP (Engineering Practice Innovation Project), qui consacre un quart du temps de cours à la théorie et trois quarts à la pratique.
Axée sur des projets d'ingénierie réels, cette approche encourage les étudiants à apprendre par la pratique et à innover grâce à l'apprentissage. Les cours sont tous conçus en fonction des besoins réels de l'industrie, afin de développer les capacités de résolution de problèmes des étudiants.
Toky Ny Aina Nancy Ratianarinoro, membre de la première promotion, qui avait effectué un stage au centre de maintenance de la China Railway 18th Bureau Group à Madagascar, est devenue la première femme technicienne de l'entreprise.
"J'avais déjà travaillé avec des équipements similaires pendant mes études. Les modèles peuvent différer, mais les principes sont les mêmes, donc je n'ai pas eu de difficulté à me mettre au travail", explique-t-elle.
Parmi les 29 premiers diplômés, la plupart ont effectué des stages dans des entreprises locales et ont reçu des offres d'emploi formelles, tandis que seuls quelques-uns ont poursuivi leurs études.
Certains étudiants de deuxième et troisième année ont déjà été recrutés à l'avance par des entreprises. Edmond Randriamora, professeur à l'Université d'Antananarivo, a déclaré : "L'expérience pratique de nos étudiants leur confère un avantage certain sur le marché du travail."
Depuis son ouverture aux étudiants en 2022, l'atelier Luban à Madagascar a accueilli 156 étudiants de premier cycle. Les enseignants chinois et malgaches ont élaboré conjointement quatre normes pédagogiques internationales, 25 cours bilingues et 28 séries de manuels sino-anglais, complétés par plus de 5.000 minutes de ressources vidéo.
Au-delà des équipements de pointe, l'interaction étroite entre les enseignants professionnels chinois et malgaches a permis d'améliorer progressivement la qualité de l'enseignement. Selon le responsable de l'atelier, Vonjy Fanomezana Ramarozatovo Andriantsaratany, 13 enseignants malgaches ont jusqu'à présent suivi une formation en Chine, tandis que des instructeurs et des techniciens chinois se sont également rendus sur place pour des échanges.
En novembre 2025, l'atelier Luban à Madagascar a été sélectionné comme projet de coopération sino-africain emblématique en matière d'enseignement professionnel dans le cadre de l'initiative "Avenir de l'Afrique".
Wang Weiyuan, président de l'Institut professionnel de mécanique et d'électricité de Tianjin, a déclaré : "Nous formons à la fois des instructeurs professionnels internationaux et des talents techniques locaux. Il s'agit non seulement d'un exemple concret de l'amitié sino-malgache, mais aussi d'un pont essentiel entre nos deux pays."■
